Van 30 september tot en met 11 oktober 2026 staat de Kinderboekenweek in het teken van Spot aan: verhalen over theater, zang, dans en het podium. Voor groep 3 tot en met 6 is Adam Activist van Zarissa een sterke keuze: de opdracht draait om een eigen protestbord maken en dat rustig toelichten, een klein presentatiemoment zonder groot spektakel. Bij deze opdracht is het podium er een van overtuiging: elk kind krijgt de kans om kort en rustig uit te leggen waar het voor staat.
Waarom dit boek?
Adam Activist ontstond vanuit wat Zarissa haar eigen kinderen zag doen op de skatebaan: elkaar helpen, nieuwe trucs leren, conflicten oplossen, sociale vaardigheden ontwikkelen. Ze wilde een boek maken dat bijdraagt aan het gevoel van gemeenschap onder kinderen, met de skatebaan als decor. Het boek maakt activisme toegankelijk en speels, en zoekt bewust de balans tussen plezier en een serieus onderwerp als gentrificatie.
Het thema van het boek is rechtvaardigheid: Zarissa wil kinderen laten zien dat zij het verschil kunnen maken. Het boek deed haar ook denken aan haar eigen jeugd in Suriname, aan de wijk verkennen met vriendjes, in vrijheid spelen, en de sterke verbondenheid die kinderen kunnen voelen zodra er onrecht in het spel is. Die cohesie was voor haar een belangrijke drijfveer om het boek te schrijven.
Het boek is tot stand gekomen met steun van Literatuur Vlaanderen, en de schrijfster was zelf nauw betrokken bij de illustraties, die meer details bevatten dan haar debuut Liever Niet. Veel van die details, zegt ze zelf, had ze als auteur niet eens bedacht, maar zijn juist door de samenwerking met de illustrator tot leven gekomen.
De opdracht: maak een protestbord en licht het toe
Geschikt voor: groep 3 tot en met 6 (circa 6 tot 10 jaar)
Duur: 45 tot 60 minuten
Soft skill: een mening vormen en onderbouwen
Wat je nodig hebt: karton of stevig papier, stiften of verf, eventueel stokjes om de borden op te zetten
Stap 1: Bedenk samen een onderwerp.
Bespreek met de klas: wat vinden jullie oneerlijk, op school of in de buurt? Denk aan te weinig speelplekken, te weinig groen, of iets anders dat de klas zelf aandraagt. Laat het onderwerp zoveel mogelijk uit de kinderen zelf komen, dat maakt de toelichting later ook makkelijker en persoonlijker.
Stap 2: Maak je eigen protestbord.
Elk kind maakt een eigen protestbord met een korte, duidelijke boodschap en een tekening of versiering. Een goede vuistregel: kort genoeg om in één oogopslag te lezen, net als een echt protestbord.
Stap 3: De borden-wandeling.
Hang de borden op en doe een rustige "borden-wandeling" door de klas. Om de beurt gaat ieder kind even bij zijn eigen bord staan en legt in een paar zinnen uit waarom hij of zij dat onderwerp belangrijk vindt.
Koppeling met Spot aan. De toelichting bij het eigen bord is het presentatiemoment. Bewust geen optocht of geroep door de gang, maar een kalm moment waarin elk kind kort de spotlight krijgt voor zijn eigen mening.
Soft skill: een mening vormen en onderbouwen. Kinderen leren om uit te leggen waarom iets voor hen belangrijk is, en dat rustig en overtuigend te brengen. Dat sluit direct aan bij het grootste thema van het boek: rechtvaardigheid, en het besef dat kinderen zelf het verschil kunnen maken.
Tip voor de leerkracht
Houd het onderwerp dicht bij de belevingswereld van de klas: iets op school of in de eigen straat werkt beter dan een ver, abstract onderwerp. Zo blijft de opdracht concreet en behapbaar, zonder de zwaarte van het onderliggende thema te verliezen.
Geef vooraf een paar voorbeelden van korte, duidelijke protestboodschappen, zodat kinderen een idee krijgen van toon en lengte. "Meer bomen in onze straat" werkt beter dan een lang verhaal op een klein bord.
Variatie voor een langere les
Heb je meer tijd? Laat de klas in kleine groepjes werken aan één gedeeld onderwerp, met elk groepje een eigen invalshoek op hetzelfde thema. Zo oefenen kinderen niet alleen met een eigen mening vormen, maar ook met samen een boodschap uitwerken, en zien ze dat verschillende mensen op verschillende manieren naar hetzelfde onderwerp kunnen kijken.
Veelgestelde vragen
Is deze opdracht geschikt voor jongere kinderen dan groep 3?
De opdracht vraagt dat kinderen zelf een mening kunnen verwoorden en onderbouwen, wat het meest passend maakt vanaf groep 3. Voor jongere kinderen is een gezamenlijk, klassikaal protestbord een goed alternatief.
Moet het onderwerp van het protestbord door de leerkracht worden aangedragen?
Nee, het werkt het best als het onderwerp uit de klas zelf komt. Dat vergroot de betrokkenheid en maakt de toelichting later ook makkelijker.
Hoeveel materiaal is er nodig?
Karton of stevig papier, stiften of verf, en eventueel stokjes om de borden op te zetten.
Werkt deze opdracht ook in combinatie met Liever Niet?
Ja, beide boeken gaan over je stem laten horen, het ene meer over persoonlijke grenzen, het andere meer over onrecht in de wereld om je heen. Ze vullen elkaar goed aan als je een korte lessenserie rond "je stem laten horen" wilt maken.